世界漢語教學雜志 CSSCI南大核心期刊北大核心期刊

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期刊名稱:世界漢語教學雜志
產品參數:
主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:北京語言學院(世界漢語教學學會會刊)
出版地方:北京
快捷分類:文學
國際刊號:1002-5804
國內刊號:11-1473/H
郵發代號:82-317
創刊時間:1987
發行周期:季刊
期刊開本:A6
見刊時間:1-3個月
業務類型:雜志征訂
世界漢語教學雜志簡介

《世界漢語教學》是漢語作為第二語言教學專業的中央級學術刊物,為世界漢語教學學會會刊,是由中國教育部主管、北京語言大學主辦,北京語言大學對外漢語研究中心承辦的“語言學/漢語”類核心期刊;同時也是《中文社會科學引文索引》(CSSCI)來源期刊、《中國學術期刊(光盤版)》和CNKI中國期刊網收錄刊物、美國Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)收錄期刊。報道內容:以立意新穎、內容充實的學術論文為主,兼及學術評論與學術動態報道。

《世界漢語教學》1987年秋季正式創刊,辦刊宗旨是:及時反映世界范圍內漢語教學領域的新理論研究成果,交流世界各地的漢語教學實踐經驗,提供新的信息,促進漢語教學的理論研究,推動教學實踐的開展。本刊堅持為社會主義服務的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風,傳播先進的科學文化知識,弘揚民族科學文化,促進國際科學文化交流,探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律,活躍教學與科研的學術風氣,為教學與科研服務。

世界漢語教學雜志欄目設置

漢語研究、漢語教學研究、漢語學習研究、各地教學研究、學術評論

世界漢語教學雜志數據統計
年度被引次數報告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章發表的年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次數

10 70 61 46 68 74 71 47 53 42

被本刊自己引用的次數

1 5 0 4 4 3 3 2 0 5

被引次數的累積百分比

0.0133 0.1062 0.1873 0.2483 0.3386 0.4369 0.5312 0.5936 0.664 0.7198

本刊文章發表的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次數

8 43 89 80 61 84 90 104 62 74

被本刊自己引用的次數

0 9 7 2 2 3 5 3 5 3

被引次數的累積百分比

0.0079 0.0505 0.1386 0.2178 0.2782 0.3614 0.4505 0.5535 0.6149 0.6881

本刊文章發表的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次數

13 41 65 101 92 62 104 80 83 73

被本刊自己引用的次數

2 2 6 7 5 2 7 6 2 2

被引次數的累積百分比

0.0106 0.0439 0.0967 0.1789 0.2537 0.3041 0.3886 0.4537 0.5211 0.5805

本刊文章發表的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次數

15 64 63 66 103 105 59 79 80 84

被本刊自己引用的次數

0 9 3 3 6 6 0 2 3 6

被引次數的累積百分比

0.0122 0.0641 0.1152 0.1687 0.2522 0.3374 0.3852 0.4493 0.5142 0.5823

本刊文章發表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

14 39 77 55 51 124 87 44 103 76

被本刊自己引用的次數

0 2 7 5 2 6 4 2 2 5

被引次數的累積百分比

0.0109 0.0414 0.1015 0.1444 0.1842 0.281 0.3489 0.3833 0.4637 0.523

本刊文章發表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

12 40 70 109 49 64 119 94 68 93

被本刊自己引用的次數

2 5 5 10 6 1 2 4 4 3

被引次數的累積百分比

0.008 0.0345 0.081 0.1533 0.1858 0.2283 0.3072 0.3696 0.4147 0.4764

本刊文章發表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

4 41 78 49 78 90 88 104 105 65

被本刊自己引用的次數

0 5 11 3 3 4 4 1 1 0

被引次數的累積百分比

0.0026 0.0289 0.079 0.1105 0.1607 0.2185 0.2751 0.3419 0.4094 0.4512

本刊文章發表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

13 47 58 79 69 102 75 88 124 81

被本刊自己引用的次數

0 4 4 6 6 7 5 5 2 1

被引次數的累積百分比

0.0081 0.0374 0.0735 0.1227 0.1656 0.2291 0.2758 0.3306 0.4078 0.4583

本刊文章發表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

6 34 73 69 92 80 91 71 88 128

被本刊自己引用的次數

0 4 2 6 1 2 0 0 5 3

被引次數的累積百分比

0.0034 0.0225 0.0637 0.1026 0.1545 0.1995 0.2508 0.2909 0.3405 0.4126

本刊文章發表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

13 62 60 78 86 102 88 120 64 75

被本刊自己引用的次數

1 7 7 3 4 7 4 6 1 2

被引次數的累積百分比

0.007 0.0401 0.0722 0.1139 0.1599 0.2144 0.2615 0.3257 0.3599 0.4

本刊文章發表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

25 49 61 72 84 64 97 75 102 72

被本刊自己引用的次數

4 5 4 6 6 5 7 6 4 3

被引次數的累積百分比

0.0146 0.0432 0.0788 0.1208 0.1698 0.2071 0.2637 0.3075 0.367 0.409

主要參考文獻期刊分析

被引次數

影響因子
*指該期刊近兩年文獻的平均 被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數

期刊發文分析報告
主要發文學者分析
學者姓名 發文量 主要研究主題
呂必松 17 心教學概論;第二語言教學;對外漢語;對外漢語教學;語言要素
崔希亮 16 心漢語國際教育;對外漢語教學;漢語;認知語言學;漢語作為第二語言
袁毓林 13 心漢語;現代漢語;語義;句法;論元結構
趙金銘 12 心漢語教學;對外漢語教學;國際漢語教育;漢語;對外漢語
邢福義 12 心現代漢語;漢語;語法;語言運用;賓語
陸儉明 12 心漢語教學;漢語;對外漢語教學;構式;漢語語法研究
邵敬敏 12 心漢語;漢語語法研究;語法意義;現代漢語;X
江新 11 心對外漢語教學;漢字;漢字學習;漢語;漢字書寫
儲澤祥 11 心漢語;語序;動詞;贛語;組配
施春宏 10 心構式;動結式;互動;構式語法;語義關系
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
北京語言大學 443 漢語;教學;語言;漢語教學;對外漢語
北京大學 132 漢語;教學;漢語教學;對外漢語;語義
中國社會科學院 68 漢語;動詞;語法;句法;語義
華中師范大學 46 漢語;現代漢語;語義;漢語語法;句法
上海師范大學 43 漢語;語義;語法;語法化;句法
華東師范大學 39 漢語;教學;對外漢語;語言;語義
北京師范大學 38 漢語;教學;漢語教學;對外漢語;對外漢語教學
暨南大學 35 漢語;教學;對外漢語;語義;漢語教學
北京外國語大學 34 漢語;教學;對外漢語;漢語教學;對外漢語教學
南開大學 33 漢語;語言;教學;動詞;語法
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世界漢語教學雜志特色介紹(不代表本站觀點)

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2.世界漢語教學雜志稿件內容和格式整篇稿件相關部分的內容及其序次為:標題,作者,中文提要(限300字內),中文關鍵詞(限5個),正文,參考文獻,附錄(如需要),作者簡介,通訊地址。英文題目、作者(漢語拼音名或英文名)、英文提要(限100~200詞)、英文關鍵詞(與中文關鍵詞對應)以及作者姓名、通訊地址、電話、傳真及電子郵件號請另頁提供。

3.世界漢語教學雜志正文格式要求正文中所有的標題均需獨占一行,序號使用格式為:一級標題用漢字“一、二、……”,居中排列;二級標題用“1.1……”,三級標題用“1.1.1”,依此類推,均前空兩漢字格,跟行文同。例句編號采用(1)(2)……的形式編排,全文所有例句連續編號。例句首行前空2字格,回行文字跟首行文字上下對齊。注釋用腳注。

4.參考文獻體例行文中文獻引用采用下列格式:馮勝利(2001:53)。括注采用下列格式:(馮勝利,2001)。多個文獻之間用頓號隔開,如:(Smith,1983、1991)。多個作者之間用分號隔開,如(Leech,1983;Smith,1983)。

正文末所列參考文獻應與正文內容密切相關,正文所引文獻必須列出。中文參考文獻在先,外文在后。外文書名和外文論文首字母大寫,外文書名以斜體書寫。中文按作者姓氏漢語拼音字母順序排列,外文按作者姓氏字母順序排列。每條文獻必須頂格寫,換行時空兩格。

世界漢語教學雜志文章摘錄

趙楊:《漢語國際教育學術話語權構建》

隨著中國國力提升,構建國際話語權成為各界關注的焦點。本文探討漢語國際教育學術話語權構建問題,提出了構建學術話語權的基礎、關鍵和途徑,認為漢語國際教育學術話語權只能在二語教學和應用語言學的學術話語中形成,對話和交流是構建話語權的基礎,學術實力是構建話語權的關鍵,立足漢語和漢語教學是構建話語權的途徑。

石村廣:《漢語動結式在語言類型上的兩面性--從藏緬語的自動和使動的對立談起》

本文從藏緬語"自動-使動"對立的這一觀點來反觀漢語動結式(略記為VR),并指出漢語具有兩個不同的類型特點:第一,原始漢藏語的使動形式是在動詞前面黏附前綴*s-來表達的。現代漢語也存在同樣的派生方向,即R(自動)→VR(使動)。漢語的語法系統自古而今以"自動-使動"的對立(即作格性)為核心。第二,典型的動結式是通過"致動用法的雙音化"產生的。它屬...

完權:《人稱代詞移指的互動與語用機制》

人稱代詞是廣義移指詞,指稱對象隨情境而變;甚至可偏離于典型的指代對象,即狹義移指用法。本文嘗試基于認知語用學的互動理念,解釋人稱代詞廣義移指與狹義移指的共同機制。人稱代詞的基本語法意義恒定不變。認識到語言世界并不等同于現實世界,則可以發現,移指意義是發話人和釋話人在各自自然坐標系與話語坐標系的轉移和聯系中,運用各種直指機制...

文秋芳:《從英語國際教育到漢語國際教育:反思與建議》

本文借鑒國內外英語國際教育發展的特點,集中討論有關漢語國際教育有爭議的三個議題:(1)專業設置層次與招生對象;(2)國別化教材編寫;(3)對外漢語教學中的文化教學。筆者就這三個議題提出三點建議。第一,我國漢語國際教育需逐步取消本科專業,控制擴大碩士點,增加博士點,提升碩、博士點的質量;招生對象從以中國學生為主轉為以外國留學生為主。第二...

《北京語言大學代表團訪問保加利亞進行學術交流》

2019年5月,為慶祝中國和保加利亞建立外交關系70周年,受保加利亞大特爾諾沃大學邀請,北京語言大學中國書法國際傳播研究院院長崔希亮教授和藝術學院劉山花、李以良,孔子學院事業部年震一行赴保加利亞舉辦書畫展覽和學術交流。

沈家煊:《說四言格》

縮放型的四言格是漢語駢偶性的體現,駢文對言來自生活、來自對話,是語言的本源,其特點是"把類似性添加在鄰接性之上"。講漢語語法,不僅要講駢文對言,而且要先講駢文對言,弄清它的性質和成因,不然是本末倒置。從"大語法"著眼,四言格是漢語的語法形式,四言格式化是漢語的語法化。印歐語語法以主謂結構為主干,是以"續"為本;漢語大語法是以對言格式...

邢欣; 宮媛:《"一帶一路"倡議下的漢語國際化人才培養模式的轉型與發展》

“一帶一路”倡議提出以來,對漢語國際化人才的需求已呈現各行各業全方位覆蓋的態勢。在國際化人才培養中,漢語教學成為首要的和最基本的語言培養環節,漢語國際化人才培養也成為漢語國際教育的重要擔當。面對“一帶一路”建設對漢語國際化人才的渴求,當前的漢語人才培養模式則顯得較為薄弱和單一,急需培養模式的轉型和創新。在培養目標上,注重專...

《《世界漢語教學》青年學者論壇(第8屆)征稿》

為進一步推動學術進步,促進學科發展,提升期刊品質,培育讀者群體,為青年學者搭建溝通和交流的學術平臺,《世界漢語教學》擬于2020年9月在北京語言大學舉辦“《世界漢語教學》青年學者論壇(第8屆)”,論壇的主題為“漢語作為第二語言教學(TCSL)的跨學科研究”。現公開征集論文,熱忱歡迎海內外從事漢語研究和漢語教學研究的青年學者**。

陳振宇:《再說"會"》

漢語中語法化的“會”分為兩個義項,它們是歷史上兩個獨立進行的語法化過程的產物,沒有相互衍生的關系。“會1”是助動詞,先是絕對將來時標記,表示自然趨向性;演化為相對將來時標記,表示慣常與條件意義;再演化為必然認識情態標記,表示說話者認識的確定性。“會1”的前兩個功能在現代漢語中最常用,屬于時態范疇;第三個功能主要用于否定、疑問等有...

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更多評論>> 網友評論(不代表本站觀點)
來自gongwei**世界漢語教學的評論:

一如既往的好!一如既往的精彩!只不過美中不足的是有兩本上面有紅印,但是叻,既不影響美觀也不影響閱讀,寶貝嶄新嶄新的,也沒有漏頁,沒有殘缺!看完了,還在你這里買,猶豫下不下單的親們,不要猶豫哦!下單吧!

2020-03-25 11:53:36
來自chendon**世界漢語教學的評論:

非常好,知識很全面,滿意,雜志之家的書刊都是質優價廉,總會有優惠,書也都有包裝,是正版書,讀起來也有正版味道,每次買書都會一起買很多,然后貪婪的讀起來,哈哈哈,誰叫他家的雜志之家那么好呢!

2019-07-10 10:09:59
來自chendon**世界漢語教學的評論:

感覺還不錯,紙張各方面都還行!發貨很及時,賣家服務熱情,雜志豐富多樣,我還挺喜歡這本書的,里面文章都寫的很好,內容很豐富,精彩,感覺還挺棒的。會繼續訂閱!

2019-07-09 11:23:12
來自chengen**世界漢語教學的評論:

優雅心靈,陶冶情操,封面精美,是非常暖人心的雜志,內容過渡自然,銜接緊湊,井然有序。每段文字的結構詳略得當,脈絡清晰,語句流暢,自然通達。還會再來購買的。

2019-06-04 17:42:35
來自wangshu**世界漢語教學的評論:

快遞很給力,到貨很快!書的包裝也很好。印刷清晰。內容不用說了,大家都知道很不錯,很有知乎的感覺,不錯,最主要的是真的很便宜,比外面便宜太多了。真好!

2019-04-09 09:50:01
來自zhangru**世界漢語教學的評論:

這次在雜志之家訂購的雜志,文章都很吸引了我,結合實踐講學術,主要是人們擺正心態,努力學習工作就能有所收獲,值得細細品味,要看得進去,如果你工作比較迷茫,可以讀。如果你特別困惑也可以讀。有心的人獲得收益。

2019-03-14 11:18:40
來自helaiyi**世界漢語教學的評論:

第一次在網上訂閱雜志,內心有點忐忑,擔心每期會不會按時發給我,但是現在發現這些擔心都是多余的,相信雜志之家,同時也感謝給我們帶來如此權威以及專業的雜志平臺,哈哈,很滿意,全5分好評。

2019-01-31 11:09:35
來自xiaguol**世界漢語教學的評論:

價格便宜,其次種類多,老師要求的必看書都有,發貨快,包裝也很仔細。贊。發貨很快,東西很好,而且客服特意打電話詢問來著。非常不錯。這個價格還行啦,也不要求正不正品了,不影響閱讀就可以了,紙質還是挺好的。

2018-12-27 17:55:23
來自zhangyi**世界漢語教學的評論:

重點突出,內容全面,便于查閱,排版簡潔大方。不得不說是一次很好的購書體驗,雜志之家很給力,這次物流服務非常的好,而且書沒有破損,很細心,希望雜志之家就用這樣的物流公司。

2018-12-04 16:05:01
來自zhangbo**世界漢語教學的評論:

有很多新鮮的思想和觀點,視角獨特,眼光獨到,內容豐富,會一直支持的,值得品讀!雜志之家訂閱也比外面便宜一些,客服態度也很好。每期都很早的就收到了,書不是特別厚,但是收到都是嶄新沒有一點問題,沒啥顧慮的,雜志之家陪著我好多年了,會一直堅持訂閱的。

2018-11-30 17:10:23
來自wenbo_l**世界漢語教學的評論:

發貨速度快,交易有誠信的好網站,并且很好用的書,獲益匪淺,書是全新正版的,質量非常好,非常實用,是一本非常不錯的指導用書,對研究實踐有很強的指導性。

2018-11-08 10:46:36
來自hanjing**世界漢語教學的評論:

內容上豐富且精煉,值得細細閱讀!送貨及時,包裝扎實,值得表揚,期刊非常好,全新,包裝結實,沒有破損。服務很周到,值得信賴! 希望雜志之家越辦越好,越走越遠!

2018-10-10 15:38:40
來自lihaofe**世界漢語教學的評論:

雜志之家快遞夠快,書很好,包裝也很好。之前看過很多評論,有說好,有說不好的,還擔心收到以后,自覺很超值。各種滿意,所以給5分。下次還會來雜志之家的。

2018-09-03 10:57:41
來自huangli**世界漢語教學的評論:

第一次在網上訂閱,一直很喜歡的一本雜志,書里面的圖片精美,價格實惠,快遞到家,再也不用去外面購買雜志了,非常方便。很喜歡,物流很好,書質量紙張都相當滿意。

2018-09-03 10:03:50
來自wutongt**世界漢語教學的評論:

連續定了3年了,每次都準時送達,必須好評,此店的老顧客了,價格便宜,雜志種類都很齊全,基本在上面能周到適合每個人的雜志期刊,老少皆宜,快遞按時到貨。很守信譽,很好的店。

2018-07-26 17:29:57
來自ruhwiak**世界漢語教學的評論:

世界漢語教學雜志有塑封,干凈整潔,是我需要的內容。物流因為是外省的,所以比稍稍晚一點,快遞小哥超級棒。支持訂閱

2017-10-11 15:52:52
來自cvsfafs**世界漢語教學的評論:

每個月收到都很及時,雜志本身就用不著多說什么了,我覺得都是很好的雜志,買回來都迫不及待的看,總是在雜志之家上訂閱,從未讓我失望過,很信賴!

2017-09-27 10:44:43
來自jikiaok**世界漢語教學的評論:

世界漢語教學雜志緊跟時代腳印,內容豐富,值得推薦。并且雜志送貨也快,這個服務也是很好的,如果喜歡這類雜志的也可以下手了,哈哈哈

2017-09-10 10:08:38
來自vfdvbgt**世界漢語教學的評論:

這家雜志店的書很不錯,每次到這里來買 ,就算是過期雜志放到酒店大堂,都會有很多客人看,質量好,主要是實惠,很不錯,以后就要在雜志之家訂閱了,值得信賴

2017-08-29 17:02:46
來自xioscid**世界漢語教學的評論:

世界漢語教學雜志包裝很精美,整體感覺不錯,性價比很高,印刷也很好,沒有什么油墨味道,很好。寢室的同學都喜歡看書,但很少看這種很有學術性的雜志了,希望大家都會喜歡。已經看了一遍,確實很不錯

2017-08-11 16:48:15
來自cfdsvfg**世界漢語教學的評論:

雜志內容具有科學性、創造性和實用性,語言流暢、思路清晰、結構嚴謹、層次分明、論點明確。此刊以立意新穎、內容充實的學術論文為主,兼及學術評論與學術動態報道。

2017-08-08 15:09:14
來自cicikai**世界漢語教學的評論:

世界漢語教學雜志的審稿速度比較快,修改意見主要由格式和內容兩方面,其中格式要求比較細致,內容主要看各自的研究的方向。編輯很負責任,效率很高,而且明細可見。文章內容對創新性非常重視。希望可以幫到大家

2017-07-06 10:31:27
來自quiweaa**世界漢語教學的評論:

全過程,編輯和審稿人都非常nice。編輯部老師很負責,對文章進行了細致的標注,并附上了文章編號。審稿老師意見也相對中肯。世界漢語教學雜志是老資格期刊,感覺還不錯。

2017-06-07 10:12:23
來自jsnbdv_**世界漢語教學的評論:

很好的一個南大核心期刊,外審挺快的,基本上兩個半月就能返回外審意見。文章有創新點,還是很容易被錄用的,編輯態度也好,大家可以嘗試下。

2017-05-02 17:02:39
來自jiaooan**世界漢語教學的評論:

該期刊專家意見都比較細致,連文筆語法錯誤都能挑出來,專家還是比較嚴謹的,兩個審稿人給意見很是中肯,且很明顯這兩個審稿人對文章領域非常了解。此外,編輯老師也比較NICE!非常有質量的一個期刊

2017-04-21 16:57:15
來自jiaooan**世界漢語教學的評論:

這是我投的第一篇論文,寫的是關于漢語學習研究的。真的感覺這次屬于幸運的,真的是一片無心插柳柳成蔭的論文。個人感覺只要文章有創新、有內容可以一試。

2017-04-21 16:56:40
來自uidoaod**世界漢語教學的評論:

世界漢語教學雜志處理的速度比較快,審稿人的建議也很專業,審稿效率高,專家意見中肯,切中要害!該雜志的編輯部處理速度也很快、工作規范,相當滿意。是一個值得大家**的雜志

2017-03-09 09:42:36
來自cuatro_**世界漢語教學的評論:

雜志挺好,編輯也挺好,當天上午投的稿,下午編輯就親自打電話告訴我論文需要修改的地方,語句和修飾都告訴的挺詳細,特別負責任,嚴格的經過初審,專家評審和終審,只要文章沒有太大的錯誤,錄用還是挺快的。審稿速度快,編輯負責,適合的論文可以建議大家投。呵呵。編輯確實特別負責。挺好!

2017-02-20 10:21:22
  • yiadiao**: 編輯態度很好,對我們投入的稿件都仔細、認真的反復審閱。不錯的期刊
    2017-03-08 11:46:59
來自uuil33_**世界漢語教學的評論:

世界漢語教學雜志是同類期刊中不錯的了,得到了業內專家的認可。該期刊現在越來越注重文章的質量,不論從文章格式、邏輯、細節方面要求都相當的嚴格。如果論文很具有創新性和新穎性可以投往該期刊。

2016-08-12 09:44:26
  • ajuunwi**: 對我來說專業比較對路,挺好的,以后準備多投一些。推薦**
    2016-11-23 10:20:43
  • dishann**: 很不錯的期刊,速度也挺快的,而且編輯也不錯。
    2016-10-21 11:05:30
  • tunbunn**: 雜志編輯審稿的速度只能說是神速來形容,每次郵件發過去當天就回了。
    2016-09-13 10:53:46
  • mijid_h**: 該期刊編輯老師態度也很好,聲音很親切,打電話咨詢每次都很熱情及耐心,審稿老師給的審稿意見很專業也很有挑戰性,推薦
    2016-08-29 16:58:35
來自lvhan**世界漢語教學的評論:

最近投了一篇論文,一個半月打電話詢問情況,他告訴說審稿的是一位老專家,并且這個專家的審稿速度很快,估計近期會有消息。希望最后的結果早點回來吧。

2015-09-13 10:14:30
  • cwainp_**: 提了兩條比較中肯的意見,確實對論文的提高有些幫助。
    2016-12-28 10:14:28
來自xiangzi**世界漢語教學的評論:

已錄用一篇,第二篇最近剛**。向編輯部發郵件咨詢稿件處理事宜,很快會得到回復,有時甚至是第一時間。審稿人也相對高效,今年3月底送審的稿件,4月中旬便得到了評審意見,修改完成提交后,5月底通知交版面費。效率棒棒噠~

2015-06-03 09:03:50
  • shyya_h**: 世界漢語教學是一個值得大家**的雜志
    2016-10-28 09:01:09
來自adaas**世界漢語教學的評論:

審稿周期4-5個月,于是乎**之后等了整整5個月,在5個月期限到時發了一封郵件催稿,4天后反饋退稿....而且稿件系統下面專家評審沒有意見,直接在上面寫了3條意見,莫非是編輯直接給拒了?...反正是審稿周期夠長,第一篇文章啊。

2015-02-14 14:43:12
  • likhiu_**: 個人覺得,文章小有創新然后可讀性強基本就行。不錯的期刊
    2016-10-27 14:59:47
來自fvvr**世界漢語教學的評論:

還行吧。。挺快的。。看見最近很多被拒了。。實際很多人都一樣,覺得期刊好投,試試的心態,完了被拒了就是一頓吐槽。實際我們應該多看看自己文章的水平,拒了再投嗎,無所謂,也沒必要這么去吐槽一個期刊。。你早知道這個期刊這么爛,一開始就應該去投別的,所以你還是抱著僥幸心理。。

2015-02-11 09:48:24
  • caibuto**: 總結經驗就是在回答評審人的審稿意見時,必須謙遜,禮貌,推薦
    2016-10-09 15:43:28
來自yuwn202**世界漢語教學的評論:

聽說世界漢語教學出奇的慢,當時老板讓**的時候,就沒抱希望。沒想到,三個月竟然返回審稿意見了,真是讓人意外。修改后錄用,還不錯。

2015-01-12 11:45:30
  • jiesull**: 文章修改后很快就被接收啦··希望能對大家有幫助
    2016-10-09 15:38:15
來自rewqq**世界漢語教學的評論:

10.28**,一個星期初審,然后外審,共一個月。三個外審審稿人,一個拒稿,說文章創新性不高不夠理想,只是結論正確,還說是結論是可以預見的,所以拒稿。另一個讓修改文章,第三個拒審。結果是拒稿……

2014-12-25 10:22:41
來自baosgg**世界漢語教學的評論:

悲劇啊!**竟然直接初審都沒過!關鍵是,編輯也沒給出任何直接拒的原因,苦惱中!文章自己認為都還是可以的,投之前也請專家先提過意見,都說還不錯的。估計是格式(格式也是按**模板認真搞的啊,暈)?參考文獻?摘要?文章要素?錯別字(又查了一遍,沒有啊)?苦惱苦惱!請高人指點!另請問此刊初審不過都沒有任何意見或原因嗎?給編輯發郵件詢問會得到回復么?

2014-11-28 11:50:38
  • mizclzc**: 外審老師意見也相對中肯,非常有價值,對改善文章質量幫助很大!一個非常有質量的雜志
    2016-12-06 11:28:37
來自ertt**世界漢語教學的評論:

修改好,外審通過,主編要求大修,感覺修改意見和我自己的主題相悖,不愿妥協,哎。各種問題,我要求撤稿了,比較負責任吧,慎重考慮

2014-10-10 08:31:38
來自mine**世界漢語教學的評論:

投了一篇,一個月外審后就退修了,然后改了接著投,回答了很多問題,編輯處理后過了一個月就接收了。然后后面校樣等等到見刊話了接近5個月

2014-09-05 15:55:03
  • kioanc_**: 編輯態度也很好,打電話咨詢每次都很熱情及耐心,非常感謝!
    2017-01-17 11:25:21
來自yue0524**世界漢語教學的評論:

很不錯的雜志,編輯很負責。但是稿子很多,有時候審稿速度會慢點。

2014-08-31 09:11:42

世界漢語教學評論

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